Домашнее задание

                                     Уважаемые папы и мамы!

Известный психолог Эльконин - Давыдов так говорил о значении домашних заданий в учебной деятельности школьника: «Фактически пос­тепенно должна стираться грань между классными и  домашними задания­ми с переходом к непрерывной, индивидуальной самостоятельной учебной деятельности школьника».

Домашние задания играют огромную роль в развитии самостоятель­ных учебных умений школьника. Системная работа ученика дома приво­дит к тому, что процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска информации, учится выполнять работу качественно и в срок.

Домашнее задание выполняет различные функции.

Одной из главных является функция выравнивания знаний и умений ребенка, его навыков в том случае, если он долго болел и много пропустил или не усвоил какую-то довольно сложную тему.

Вторая функция домашнего задания - это стимулирование познава­тельного интереса учащихся, желания знать как можно больше по предме­ту или по теме. В этом случае колоссальную, положительную роль играют дифференцированные домашние задания.

Третья функция домашнего задания - развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное за­дание.

Домашнее задание должно учить ребенка рассуждать, разговаривать, советоваться  с самим со­бой, без наличия оппонента и учителя взвешивать все «за» и «против», ре­шать конфликт между истиной и фактом. Самое элементарное в домашнем задании - это буквальное повторе­ние пройденного учебного материала.

Главное назначение домашнего задания:

- воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности;

- овладение навыками учебного труда, выраженное в различных  способах учебной работы;

-формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей;

 -формирование исследовательских умений ученика (сопоставле­ние, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.). 

На заметку родителям

 ·  Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток; ·  Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего за­дания, его дальнюю перспективу;  

 ·  Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее зада­ние, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положитель­ной отметкой;  

·  Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается; 

·  Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы;·  Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качест­венного выполнения домашних заданий; 

· Используйте возможность дополнительных и стимулирующих заня­тий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома;

· Консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий.

Контролируя выполнение домашних заданий, проявляйте терпимость и уважение к личности своего ребенка.

·  Не сравнивайте его умения с умениями других детей.

·  Не кричите, лучше определите причину отсутствия у ребенка умения выполнить заданное упражнение.

·  Создайте условия для успешного выполнения ребенком домашнего задания.

·  Не пытайтесь выполнять за своего сына или дочь домашнее задание, это сослужит им плохую службу.

·  Поощряйте упорство и проявление характера в достижении цели.

·  Требуйте от своего ребенка внимательного прочтения инструкций по выполнению учебных заданий, формулировки вопросов.

·  Учите его детальному изучению содержания материалов учебника, его справочных материалов, правил и инструкций.

·  Развивайте его внимание и внимательность при выполнении домаш­них заданий.

·  Хвалите ребенка за своевременно и качественно выполненное до­машнее задание.

·  Демонстрируйте его достижения перед другими членами семьи, братьями и сестрами.

·  Для того, чтобы облегчить своему ребенку выполнение домашних за­даний, покупайте ему энциклопедии, словари и справочные пособия по различным предметам, справочники на информационных носите­лях.

·  Формируйте привычку доводить начатое дело до конца, даже если придется чем-то жертвовать.

·  Если вы считаете, что ваш ребенок испытывает перегрузку по како­му-либо из учебных предметов, обратитесь за разъяснением и по­мощью к учителю.