Обо мне
- Ирина Ковалёва
- Закончила педагогическое училище в 1986 году, педагогический университет им. Герцена г. Санкт - Петербург в 1994 году. С 1986 года работаю в школе учителем начальных классов.
воскресенье, 30 ноября 2014 г.
суббота, 29 ноября 2014 г.
пятница, 28 ноября 2014 г.
среда, 26 ноября 2014 г.
1 класс Природоведение "Гигиена зубов".
Как правильно чистить зубы
К нам в класс приходила медсестра Наталья Михайловна. Она провела беседу о гигиене зубов, напомнила о том, как часто надо менять зубную щётку, показала, как правильно чистить зубы и как ухаживать за ними.
Посмотрите видеоролик, он вам напомнит, что здоровье ваших зубов зависит от правильного ухода за ними.
К нам в класс приходила медсестра Наталья Михайловна. Она провела беседу о гигиене зубов, напомнила о том, как часто надо менять зубную щётку, показала, как правильно чистить зубы и как ухаживать за ними.
Посмотрите видеоролик, он вам напомнит, что здоровье ваших зубов зависит от правильного ухода за ними.
вторник, 25 ноября 2014 г.
Поможем тем, кто рядом с нами
Уважаемые родители!
В нашей гимназии уже несколько лет стало традицией в преддверии рождественских и новогодних праздников оказывать помощь нуждающимся детям.
Отделение онкобольных Таллиннской детской
больницы нуждается в самых простых вещах:
— конфеты, которых
очень ждут детки после болезненных процедур (детям подходят всевозможные сосульки, дракончики, мармеладки, батончики, т. е. всё, кроме шоколадных конфет);
— фрукты, подходят все, кроме винограда;
— тетрадки и принадлежности для рисования;
— книги на русском и эстонском языках в хорошем состоянии (т.к. дети в отделении находятся в возрасте от 0 до 18 лет, то желательно собрать разноплановую литературу);
— фильмы и мультфильмы на CD, этому будут очень рады.
В больнице лежат как русские, так и эстонские дети, возраст от 0 до 18 лет.
ДАВАЙТЕ ПОМОЖЕМ ДЕТЯМ! (подарки приносить в класс до пятницы 28 ноября, упаковывать не надо).
понедельник, 24 ноября 2014 г.
воскресенье, 23 ноября 2014 г.
Внимание! Учебный материал 6
РУССКИЙ
Должны знать:
6
(Например: 2+4+1= 7),
записывать решение задачи, выбирать правильный знак (способ решения) к решению задачи ("+", потому что стало больше, "-", потому что стало меньше),
правильно писать изученные цифры!
Должны знать:
- выученные печатные буквы, прописные заглавные и строчные буквы,
- выученные гласные и согласные буквы,
- выученные согласные звонкие или глухие звуки.
- СЛОГ- СЛИЯНИЯ (объединение согласного с гласным, где согласный - всегда первый звук, гласный - второй звук)
- оглушение звука в конце слова (если нет после него гласного)
- ставить ударение в словах,
- составить звуковую схему слова,
- подобрать схему к слову,
- определить количество предложений в тексте,
- записать буквы и слова под диктовку письменными изученными буквами,
- написать печатные буквы письменными,
- различать строчные и заглавные прописные буквы,
- читать слова, предложения и тексты на изученные буквы,
- найти твёрдые и мягкие звуки, слоги,
- определить количество слов в предложении.
МАТЕМАТИКА
Должны знать:
Должны уметь: - Понятие промежуточный результат (ответ) в выражениях в несколько действий, в выражениях на сравнение,
- действие сложения и знак "+",
- действие вычитания и знак "-",
- знаки больше ">", меньше "<", равно "=",
- название математических действий: вычитание, сложение, сравнение, равенство, неравенство,
- состав выученных чисел 1, 2, 3,4, 5, 6, 7,
- составляющие части задачи: условие вопрос, решение, ответ,
- прямой и обратный счёт, положение чисел в числовом прямом и обратном ряду (предыдущее, последующее, соседи, между, за числами, перед числами),
- сложение и вычитание с числом 0 в пределах 10,
- Понятия и определения.
- Выражение - математическая запись, составленная из чисел с помощью знаков (+, - , <, >, =). НАПРИМЕР: 2 + 6 - 3 = 5, 2 + 3 = 5, 2<4, 4+2 < 8
- Сложение - это выражение со знаком "плюс".
Вычитание - это выражение со знаком "минус".
Вычислить - решить.
Равенство - это выражение со знаком "равно".
Неравенство - это выражение со знаками "больше" и "меньше". - Задача - математический рассказ, в котором есть вопрос.
- Задача состоит из 4-х частей: условия, вопроса, решения, ответа.
- решать простые задачи на вычитание и сложение, выбирать способ решения ("+" или "-", почему?),
- ставить вопрос к задаче,
- сравнивать числа и предметы,
- сравнивать числа знаками больше ">", меньше "<"
- сравнивать выражение и число (Например: 5+1>4),
- уметь вычислять (складывать и вычитать числа) в пределах 7.
- правильно писать изученные числа,
- считать предметы в пределах 10, увеличивать и уменьшать на ... данное количество, устно составлять задачи по рисункам,
- объединять предметы в множества по общим признакам (размер, цвет, форма, ...)
6
(Например: 2+4+1= 7),
записывать решение задачи, выбирать правильный знак (способ решения) к решению задачи ("+", потому что стало больше, "-", потому что стало меньше),
правильно писать изученные цифры!
суббота, 22 ноября 2014 г.
пятница, 21 ноября 2014 г.
четверг, 20 ноября 2014 г.
День японской культуры
Программа фестиваля:
12.00 настольные игры маджонг и шоги
12.10 мастерская оригами
12.30 мастерская по изготовлению кошачьих ушек
13.30 доклад "Как путешествовать в Японии"
15.00 Японский танец (постановка учениц нашей школы)
15.30 Рисование в стиле аниме
17.00 Косплей шоу
18.00 Программа Азиатских фильмов на фестивале PÖFF ВХОД БЕСПЛАТНЫЙ
Это хорошая возможность прийти всей семьей в выходной день и познакомиться с ярким миром другой культуры.
вторник, 18 ноября 2014 г.
понедельник, 17 ноября 2014 г.
воскресенье, 16 ноября 2014 г.
суббота, 15 ноября 2014 г.
пятница, 14 ноября 2014 г.
четверг, 13 ноября 2014 г.
Работа над звуковой схемой слова
Алгоритм (последовательность) выполнения звуковой схемы слова
1)
Произношу слово, как говорим (не
медленно!) (рука стоит на локте, тыльная
сторона ладони под подбородком), на
схеме делю на слоги чертой и пишу цифру количества слогов.
2) Произношу 1-й слог, узнаю сколько звуков и
какие (отдельные или слог-слияния), делю
слог на звуки.
Произношу первый
звук, узнаю гласный или согласный звук, если согласный, то указываю звонкость и
глухость значками (кружок –глухой, треугольник – звонкий), узнаю твёрдый или
мягкий закрашиваю нужным цветом (мягкий –зелёным, твёрдый – синим). Гласный звук
крашу красным цветом.
Произношу второй
звук, узнаю гласный или согласный звук, если согласный, то указываю звонкость и
глухость значками (кружок –глухой, треугольник – звонкий), узнаю твёрдый или
мягкий закрашиваю нужным цветом (мягкий –зелёным, твёрдый – синим) и так далее.
3) Произношу
2-й слог, узнаю сколько звуков и какие (отдельные или слог-слияния), делю слог на звуки. ПОВТОРЯЮ ЭТАПЫ пункта 2).
4) Произношу
3-й слог, узнаю сколько звуков и какие (отдельные и слог-слияния), делю слог на звуки. ПОВТОРЯЮ ЭТАПЫ пункта 2) и
так далее, если больше, чем 3 слога.
5) Произношу
слово «зову его», чтобы выяснить ударный
слог. Ставлю ударение над ударным гласным звуком.
Слог-слияния, если в слоге первый согласный звук
Например: ноты, первый слог
НО
отдельные звуки, если в слове первый гласный звук
Например: утка, первый слог
УТ
Слог-слияния, если в слоге первый согласный звук
Например: ноты, первый слог
НО
отдельные звуки, если в слове первый гласный звук
Например: утка, первый слог
УТ
среда, 12 ноября 2014 г.
вторник, 11 ноября 2014 г.
Береги электроэнергию!
11 ноября по инициативе международной экологической сети «Школьный проект по
использованию ресурсов и энергии» (SPARE) объявлено Днём энергосбережения.
Решение об учреждении этого праздника было принято в апреле 2008 года на
проходившем международном совещании координаторов SPARE. Этот
праздник получил статус международного, поскольку принять участие в проекте
пожелали около 20 стран.
Основная цель праздника – привлечь внимание властей и общественности к рациональному
использованию ресурсов и развитию возобновляемых источников энергии.
Проблема энергосбережения намного глубже, чем может показаться на первый
взгляд.
Этот праздник – отличная
возможность рассказать об энергосбережении и возобновляемых источниках энергии и
применить полученные знания на практике. Самые простые и элементарные меры энергосбережения доступны для каждого и могут быть применены в быту фактически повсеместно.
понедельник, 10 ноября 2014 г.
воскресенье, 9 ноября 2014 г.
Оценивание
Порядок оценивания в основной школе Ласнамяэской русской гимназии (выписка из документа).
Глава 2
ОЦЕНКА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
§ 5. Оценивание знаний и умений.
1.
Знания и умения учащегося оценивает учитель на основании устных ответов
(выступлений), письменных и практических работ с учетом их соответствия
требованиям программы обучения.
5. При оценивании знаний и умений уч-ся 1-9 классов используется пятибалльная система оценивания.
6. У ученика, получившего неудовлетворительную отметку, есть возможность её исправить.
6.1 Пересдача письменных
(проверочных и контрольных) работ, за которые ученик получил
неудовлетворительные отметки, осуществляется в следующем порядке:
- У ученика, получившего неудовлетворительную отметку, есть возможность её исправлять только один раз.
- Срок пересдачи (консультационный час, послеурочное время и др.) устанавливается учителем-предметником и сообщается учащимся.
суббота, 8 ноября 2014 г.
Поздравляем!
На конкурс было представлено 40 работ, жюри благодарит всех участников конкурса, а победителем среди 1-3 классов в номинации "Самая страшная тыква" стала работа семьи Антонины С.
Поздравляем, молодцы!
пятница, 7 ноября 2014 г.
Внеклассное или дополнительное чтение
Уважаемые родители и ребята, начинаем новую работу дополнительное, т.е. внеклассное ("семейное") чтение. Те ребята, которые могут сами читать, будут читать самостоятельно, тем кто ещё учиться читать, первое время будут помогать читать родители.1 тур нашего Внеклассного чтения открывают книги замечательного детского писателя
К. Чуковского.
Корней Иванович
Чуковский это псевдоним (придуманное имя), а настоящее имя его Николай Васильевич Корнейчуков. Родился
он в Петербурге. Рано начал писать стихи и поэмы. Чуковский русский писатель,
литературовед, фоктор филологических наук, критик, а сказочником он стал совершенно случайно.
Заболел маленький
сын Корнея Ивановича. Отец вез его домой в ночном поезде, и чтобы хоть
чуть-чуть облегчить страдания мальчика под перестук колес стал рассказывать
сказку, которую впоследствии написал и называлась она «Крокодил». Однажды Корней
Иванович услышал, как его маленькая дочка не желала мыться. Он взял девочку на
руки и совершенно неожиданно для себя расказал ей сказку, так появился «Мойдодыр».
С тех пор стали появляться новые стихотворения «Муха-цокотуха», «Бармалей»,
«Федорино горе», «Телефон», «Айболит» и другие. А замечательную сказку
«Чудо-дерево» он посвятил своей маленькой дочери Муре.
http://lukoshko.net/storyList/stihi-korneya-chukovskogo.htm
ЧИТАЙТЕ С УДОВОЛЬСТВИЕМ!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)