Обо мне
- Ирина Ковалёва
- Закончила педагогическое училище в 1986 году, педагогический университет им. Герцена г. Санкт - Петербург в 1994 году. С 1986 года работаю в школе учителем начальных классов.
воскресенье, 31 мая 2015 г.
суббота, 30 мая 2015 г.
пятница, 29 мая 2015 г.
1 класс Рекомендательный список литературного летнего чтения
· Русская литература.
!1. Э. Успенский. Дядя Фёдор, пёс и кот.
!2. В. Катаев. Цветик -
Семицветик.
!3. Д. Мамин – Сибиряк. Алёнушкины сказки.
4. В. Гаршин. Лягушка-путешественница.
5. В. Драгунский. Денискины рассказы.
* Тайное
становится явным.
* Заколдованная
буква.
* Где это
видано, где это слыхано…
6. Г. Скребитский. Рассказы.
* Следопыты.
* Крылатый помощник.
* Незваная гостья.
7. Н. Носов. Рассказы.
* Леденец.
* Мишкина каша.
* Огурцы.
8. Русские
сказки.
* Василиса Прекрасная.
* Сивка - бурка.
* Царевна
–лягушка.
* Девочка
Снегурочка.
9. Осеева. Рассказы.
* Волшебное
слово.
* Почему?
* Синие
листья.
10. Сутеев В.Г. Сказки.
10. Сутеев В.Г. Сказки.
* Мешок
яблок.
* Елка.
* Палочка-выручалочка.
* Яблоко.
·
Эстонская литература.
1. Рауд. Сипсик.
2. А. Кицберг. Сказки.
3. Л. Хайнсалу. 10 блинчиков.
4. С. Вяльял. Семь друзей Юссике.
Книги помеченные !, надо обязательно прочитать.
Если читали другие
книги, то их также надо вносить в дневник чтения.
Вести дневник чтения (по данному плану, отвечаем предложением).
Автор и название
произведения.
а) написать имена
главных героев произведения
б) почему понравилась
книга (не понравилась);
в) чему учит это
произведение;
г) непонятные или
новые слова, их значение;
д) можно рисунок.
НАПРИМЕР:
1. Русская народная сказка. Семеро козлят.
а) Главные герои: коза, волк, козлята.
б) Сказка понравилась потому, что все козлята были спасены.
в) Сказка учит слушать советы родителей и не быть доверчивыми.
г) Словарь:
студеная вода –
холодная
причитывает –
говорит
шасть – быстро
войти, юркнуть
четверг, 28 мая 2015 г.
среда, 27 мая 2015 г.
Результаты обучения к концу 1 класса
Выписка из программы
Русский
язык
Учащийся умеет
- каллиграфично и безошибочно списывать рукописный и печатный текст
- различать виды произведений (фольклорные, литературные, рассказ, сказка, стихотворение)
- осознанно, выразительно читать по слогам и целыми словами тексты
- выражать своё отношение к содержанию, оценивать поступки персонажей, события
- пересказывать небольшое произведение
- различать границы предложений и слов
- делить слова на слоги и переносить слова по слогам
- выделять звуки речи и обозначать их буквами
ЗНАЕТ
- звуковое значение букв Е, Ё, Ю, Я
- функции букв Ь,Ъ
- правила написания гласных после шипящих согласных
- и применяет основные изученные правила орфографии
- основные особенности гласных и согласных звуков
- алфавит
- соблюдает нормы произношения и ударения
- способен выявлять смысл прочитанного и сформулировать его своими словами, соотносить смысл и заглавие текста
Математика
Учащийся умеет
- читать и записывать числа 1-100
- определять число в числовой последовательности (последующее, предыдущее)
- сравнивать числа устно и письменно
- устно и письменно вычислять в пределах 20
- анализировать и решать текстовые задачи с одним действием
- строить отрезки с помощью измерения
ЗНАЕТ
- простейшие геометрические фигуры
- наименование компонентов и результатов действий сложения и вычитания
- последовательность натуральных чисел
- таблицу сложения (наизусть) однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания
- изученные единицы измерения и соотношения между ними
Природоведение
Учащийся умеет
- наблюдать за изменением состояния некоторых веществ
- проводить простейшие наблюдения в природе
- различать предметы по цвету, форме, размеру
- описывать и замечать сезонные изменения
ЗНАЕТ
· пройденные биологические виды
· и различает живое и неживое
· и классифицирует живых существ по
легко различимым признакам
· и имеет понятие о временных
явлениях и его измерения
· и имеет представление об
источниках света и тепла
Подписаться на:
Сообщения (Atom)